CARRERA: PROFESORADO EN EDUCACIÓN FÍSICA

LOCALIDAD: LA MERCED                                                 PROVINCIA: SALTA

CURSO: 1° AÑO        COMISIONES: 1 y 2                         AÑO: 2023

DOCENTES: RODOLFO MIRANDA

OBJETIVOS GENERALES

• Analizar los diferentes posicionamientos sobre las teorías del aprendizaje motriz.
• Reflexionar acerca de la importancia del aprendizaje motriz en los procesos de enseñanza de prácticas corporales.
• Vincular los contenidos de esta materia con otros espacios curriculares de la formación docente.
• Construir competencias que resulten significativas para la enseñanza y el aprendizaje motriz durante el trayecto formativo y de la práctica profesional.

Unidad N° 1: Desarrollo humano y motor

Concepto de desarrollo, motricidad y aprendizaje. Terminología del Desarrollo Motor. Razones del estudio del desarrollo humano y motor. Factores.

Unidad N° 2: Teorías del desarrollo humano y motor

Teoría de Piaget. Teoría de Wallon. Arnold. Gesell. Perspectiva Europea: Julián de Ajuriaguerra, Azemar, Le Boulch, Víctor da Fonseca. Perspectiva Soviética.

Perspectiva Americana: Williams, Cratti. Gallahue. Nuevos modelos.

Unidad N° 3: Crecimiento, Maduración e Involución

Desde la etapa prenatal hasta la pubertad. Curso y ritmo de crecimiento. Proceso de involución. Cambios estructurales y funcionales. Factores que inciden en el crecimiento.

Unidad N° 4: Evolución de la motricidad

Evolución de las capacidades físico-motrices. Resistencia. Fuerza. Velocidad. Flexibilidad. Evolución de las capacidades perceptivo-motrices. Habilidades Motoras Básicas. Clasificación. Esquema Corporal. Imagen Corporal.

Unidad N° 5: Aprendizaje Motor

Concepto de aprendizaje. Evolución del aprendizaje motor. Teorías y modelos del aprendizaje motor

Criterios de Evaluación:

• Conoce, explica y aplica con claridad, conceptos claves de forma oral, escrita y práctica.
• Participa activamente en las actividades desarrolladas en clases.
• Conoce y reconoce la evolución del ser humano desde el nacimiento hasta la vejez, en relación principalmente a la motricidad.
• Comprende, claramente los fundamentos teóricos del desarrollo y aprendizaje motriz, de forma escrita y oral.
• Relaciona adecuadamente el desarrollo motriz llevado a las diversas edades en el ámbito de los niveles de educación física, en forma escrita, oral y práctica.
• Identifica conscientemente la importancia del aprendizaje motor, al momento de la enseñanza en el ámbito de la Educación física.

Criterios de acreditación:

ALUMNOS REGULARES:

• Parciales aprobados con una calificación no menor a 6 (seis).
• Trabajo práctico aprobados, 80%.
• Asistencia a clases: 70%
• Presentación de la carpeta de la Cátedra y la libreta del animador de “Recreación, Sujeto y Contexto”, completas.

EXAMEN COMO ALUMNO REGULAR:

• Estar inscriptos en el acta de examen.
• Presentación del DNI, la “libreta” y el programa vigente de la materia.

EXAMEN COMO ALUMNO LIBRE:

• Se considerará un alumno libre en condición de rendir como alumno libre, cuando no cumpliera con una de las condiciones de alumno regular.
• En el examen final, rendirá una evaluación escrita (eliminatoria) y un examen oral y práctico.
• Presentación de Carpeta, con Trabajos Prácticos de la Cátedra y la Libreta del Animador de Recreación, Sujeto y Contexto.
• Deberá figurar en el acta de examen, presentarse a rendir con libreta y el programa vigente de la materia.