DESARROLLO Y APRENDIZAJE MOTRIZ

CARRERA: PROFESORADO EN EDUCACIÓN FÍSICA

LOCALIDAD: LA MERCED PROVINCIA: SALTA

CURSO: 1° AÑO COMISIONES: 1, 2 y 3 AÑO: 2022

DOCENTES: OSINAGA LAURA Y RODOLFO MIRANDA

Analizar los diferentes posicionamientos sobre las teorías del aprendizaje motriz.
Reflexionar acerca de la importancia del aprendizaje motriz en los procesos de enseñanza de prácticas corporales.
Vincular los contenidos de esta materia con otros espacios curriculares de la formación docente.
Construir competencias que resulten significativas para la enseñanza y el aprendizaje motriz durante el trayecto formativo y de la práctica profesional.

Unidad N° 1: Teorías del desarrollo humano y motor

Concepto de desarrollo, motricidad y aprendizaje.

Terminología del Desarrollo Motor.

Razones del estudio del desarrollo humano y motor. Factores.

Unidad N° 2: Teorías del desarrollo humano y motor

Teoría de Piaget. Teoría de Wallon. Arnold. Gesell.

Perspectiva Europea: Julián de Ajuriaguerra, Azemar, Le Boulch, Víctor da Fonseca.

Perspectiva Soviética.

Perspectiva Americana: Williams, Cratti, Gallahue. Nuevos modelos.

Unidad N° 3: Crecimiento, Maduración e Involución

Desde la etapa prenatal hasta la pubertad.

Curso y ritmo de crecimiento.

Proceso de involución.

Cambios estructurales y funcionales.

Factores que inciden en el crecimiento.

Unidad N° 4: Evolución de la motricidad

Evolución de las capacidades físico-motrices. Resistencia. Fuerza. Velocidad. Flexibilidad.

Evolución de las capacidades perceptivo-motrices.

Habilidades Motoras Básicas. Clasificación.

Esquema Corporal. Imagen Corporal.

Unidad N° 5: Aprendizaje Motor

Concepto de aprendizaje.

Evolución del aprendizaje motor.

Teorías y modelos del aprendizaje motor

Conoce, explica y aplica con claridad, conceptos claves de forma oral, escrita y práctica.
Participa activamente en las actividades desarrolladas en clases.
Conoce y reconoce la evolución del ser humano desde el nacimiento hasta la vejez, en relación principalmente a la motricidad.
Comprende, claramente los fundamentos teóricos del desarrollo y aprendizaje motriz, de forma escrita y oral.
Relaciona adecuadamente el desarrollo motriz llevado a las diversas edades en el ámbito de los niveles de educación física, en forma escrita, oral y práctica.
Identifica conscientemente la importancia del aprendizaje motor, al momento de la enseñanza en el ámbito de la Educación física.

ALUMNOS REGULARES:

Parciales aprobados con una calificación no menor a 6 (seis).
Trabajo práctico aprobados, 80%.
Asistencia a clases, 70%
Presentación de la carpeta de la Cátedra y la libreta del animador de “Recreación, Sujeto y Contexto”, completas.

EXAMEN COMO ALUMNO REGULAR:

EXAMEN COMO ALUMNO LIBRE:

Se considerará un alumno libre en condición de rendir como alumno libre, cuando no cumpliera con una de las condiciones de alumno regular.
En el examen final, rendirá una evaluación escrita (eliminatoria) y un examen oral y práctico.
Presentación de Carpeta, con Trabajos Prácticos de la Cátedra y la Libreta del Animador de Recreación, Sujeto y Contexto.
Deberá figurar en el acta de examen, presentarse a rendir con libreta y el programa vigente de la materia.

Bueno Luisa, Saura Jerónimo, Fernández Jesús. Educación primaria. Ed. Física 6 a 8 años.
Kunt Meinel - Günter Schnabel (2004). Teoría del movimiento. Editorial Stadium
Ruiz Pérez, (1994): Deporte y Aprendizaje. procesos de adquisición y desarrollo de habilidades. Editorial Gymnos
Ruiz Pérez, (2004): Desarrollo Motor y Habilidades Físicas. Editorial Gymnos
Sassano Miguel (2003): cuerpo, tiempo y espacio. Editorial Stadium
Juan Granda & Alemany Arrebola: (2019) Manual de aprendizaje y desarrollo motor
Apuntes del Licenciado Mario Di Santo. Año 2017